长江*河仍在被“开发”，教材滞后教学不滞后
武汉晚报讯10月20日下午，武汉六中上智中学教师艾何在给八年级（1）班上地理课时，向学生介绍了教材上没有的长江大保护、长江十年禁渔等内容。
学校现在使用的地理教材系教育部审定、人民教育出版社年版。河流这一节的内容由“以外流河为主”“长江的开发与治理”“*河的治理与开发”三部分组成。
记者翻阅版义务教育教科书地理教材，看到上面对长江、*河的介绍有：长江水能资源蕴藏量占全国的1/3，其中可开发的水能资源约占全国的一半；*河蕴藏着丰富的水能资源，已陆续建成了多座大型水电站等。
长江是我国第一大河，流域面积约占我国陆地面积的20%。在中国科学院院士曹文宣眼里，长江拥有独特的生态系统，是我国重要的生态宝库。全国*协委员陈清华十多年前就直言，长江水环境处于“亚健康”，保护长江水环境刻不容缓。
*河是我国仅次于长江的第二大河，是我国重要的生态安全屏障。中国工程院院士王浩去年呼吁，加强*河流域生态保护的首要任务是降低水资源开发利用强度。
*的十八大把生态文明建设纳入中国特色社会主义事业五位一体的总体布局。如今，要把修复长江生态环境摆在压倒性位置已成为一种国家意志，*河流域生态环境和高质量发展已经上升为重大国家战略。
“共抓大保护、不搞大开发”“加强长江流域生态环境保护和绿色发展的宣传教育”写进了今年3月1日起施行的《中华人民共和国长江保护法》。自今年1月1日零时起开始的长江十年禁渔计划，是我国实施长江大保护的一项重要举措。
“*河流域最大的问题是生态脆弱。”10月8日公布的《*河流域生态保护和高质量发展规划纲要》明确，*河是中华民族的母亲河，保护*河是事关中华民族伟大复兴的千秋大计。
艾何老师告诉记者，教材涉及长江、*河的内容滞后且浅显，“去年我们组里开教研会的时候就讨论过”。她花费较长时间备课，就是希望把教材之外最新的知识介绍给学生。
人民教育出版社地理教材分册主编、福建师范大学袁书琪教授在给记者的回复中表示：“地理等课程涉及的内容与数学等不同，变化较快，教材有所滞后，教师备课是要处理的。”
多次参与教材修订工作的华中师范大学马敏教授得知上述情况后说：“会将这一情况向教育部相关部门反映，经专家论证后，争取在下一轮中学教材修订中对此做适当修订。”
（消息来源：武汉晚报）
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